Del aula al mundo: UNIMAGDALENA consolida soberanía científica con impacto internacional
Publicado el 28/12/2025 01:16 PM por Dirección de Comunicaciones
La participación de estudiantes y egresados en un programa de mentoría académica internacional, reconocido por el American Institute of Hydrology, evidencia el fortalecimiento de la formación avanzada y la proyección global del conocimiento impulsados desde la gestión universitaria.
La apuesta por una universidad pública con voz propia en la ciencia global sigue dando resultados. A través de procesos sostenidos de formación avanzada, investigación aplicada y cooperación internacional, la Universidad del Magdalena consolida un modelo académico que articula talento local, conocimiento pertinente y diálogo científico con el mundo.
Este avance se refleja en los recientes logros alcanzados por estudiantes y egresados de los programas de Ingeniería Civil e Ingeniería Ambiental y Sanitaria, quienes fueron destacados en un artículo publicado por el American Institute of Hydrology (AIH), una de las organizaciones científicas más relevantes en el campo de la hidrología a nivel internacional.
El reconocimiento se da en el marco del programa HEARS (Hydrology Education and Research Mentorship for Students), una iniciativa orientada al fortalecimiento de competencias investigativas mediante mentorías académicas internacionales, en la cual la Alma Mater ha logrado una participación activa y sostenida, alineada con los ejes del plan de gobierno universitario liderado por el rector Pablo Vera Salazar.
Formación avanzada que retorna conocimiento al territorio
Un elemento central de esta experiencia es el papel del ingeniero Andrés Hatum, docente de planta del Programa de Ingeniería Civil de esta Casa de Estudios Superiores, quien actualmente cursa estudios de doctorado en la Universidad Federal de Mato Grosso do Sul, en Brasil, gracias a una beca otorgada por el Gobierno de ese país. De manera simultánea, adelanta una pasantía de investigación en el Watersheds and Water Quality Research Lab de Mississippi State University, en Estados Unidos, financiada mediante una segunda beca internacional.
Este doble rol como investigador en formación doctoral y tutor académico de estudiantes de pregrado constituye un ejemplo concreto de soberanía científica, en tanto la inversión en formación avanzada se traduce en capacidades académicas instaladas en UNIMAGDALENA y en procesos formativos con impacto directo sobre los estudiantes.
Estudiantes que se integran a redes globales de conocimiento
En este contexto, se destacan los trabajos desarrollados por Valeria Hernández Zambrano y Luis Simancas Martínez, estudiantes del Programa de Ingeniería Ambiental y Sanitaria, quienes han avanzado de manera sobresaliente en investigaciones aplicadas relacionadas con la distribución temporal de la precipitación y la estimación de datos faltantes de lluvia, temas estratégicos para la gestión del recurso hídrico y la adaptación al cambio climático en Colombia y el Caribe.
Su participación en el programa HEARS ha fortalecido no solo sus competencias científicas y analíticas, sino también su capacidad de divulgación académica y su inserción en redes internacionales de conocimiento, reafirmando el impacto del acompañamiento académico impulsado desde la Institución.
Cooperación internacional al servicio del desarrollo regional
Como respaldo a esta articulación científica, se cuenta con la participación del profesor John J. Ramírez-Ávila, docente e investigador de Mississippi State University, cuya vinculación con el American Institute of Hydrology fortalece la cooperación académica entre universidades de Colombia, Estados Unidos y Brasil, consolidando una red internacional orientada al desarrollo sostenible del Caribe colombiano.
“Como rector de la Universidad del Magdalena y como docente del Programa de Ingeniería Civil, he respaldado de manera permanente la formación avanzada de nuestros egresados y el acompañamiento académico a nuestros estudiantes, convencido de que una universidad pública comprometida no solo forma profesionales, sino que construye comunidades científicas propias, capaces de dialogar con el mundo sin perder su anclaje territorial”, afirmó Pablo Vera Salazar.
Proyección académica y consolidación de una red trinacional
Los resultados alcanzados abren nuevas oportunidades de proyección académica para la Universidad. En este sentido, se proyecta que para el año 2026 se integren al programa HEARS los estudiantes Andrés Felipe Rocha Rincón y Juan Esteban Cañas Brugés, del Programa de Ingeniería Civil, ampliando el alcance de esta iniciativa.
Esta nueva etapa permitirá consolidar una cooperación científica trinacional, con participación colombiana, estadounidense y brasileña, reafirmando el compromiso institucional con la soberanía científica, la formación de alto nivel y la generación de conocimiento con impacto real en el territorio.
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